Gustavo Viera Ruiz, Primer Teniente de Alcalde y concejal de Bienestar Social, satisfecho de los talleres donde se han llevado a cabo dinámicas grupales de autoestima, autonomía, resolución de conflictos, canalización de emociones y valores.

“La preocupación del equipo de gobierno del Ayuntamiento de Arucas por mejorar la situación tanto de las familias como de los mejores en condiciones de vulnerabilidad y riesgo de exclusión social, nos está llevando a trabajar en diferentes frentes, fundamentalmente orientados a la prevención y uno de los que estamos especialmente orgullosos es el de los ‘Invencibles’, talleres donde, a través de dinámicas de grupo hemos trabajado en el reforzamiento de la autoestima y la autonomía, así como en la canalización de emociones y valores de los menores”, según ha puesto de manifiesto Gustavo Viera Ruiz, Primer Teniente de Alcalde de Arucas y concejal de Bienestar Social.

Para el concejal, el valor de este trabajo se incrementa cuando “somos capaces de complementar el mismo con el trabajo diario que realizan los técnicos municipales: psicólogo, educadora de familia y trabajadora social, los cuales abordan a diario entrevistas, visitas domiciliarias, elaboración de informes y diagnósticos, elaboración y ejecución de planes de intervención y evaluación de los mismos conjuntamente con las familias, así como propuestas a organismos superiores (Fiscalía, Juzgado, Dirección General de Dependencia, Infancia y Familia, etc.), coordinación interna y externa, mediaciones, asesoramiento, etc.”

Todo ello, apunta Gustavo Viera, sin dejar de lado el desarrollo del Programa de Erradicación del Absentismo Escolar y el Proyecto Educar Hoy, dirigido a padres, madres y educadores en general.

Tanto el responsable de Bienestar Social del Ayuntamiento de Arucas como los técnicos del departamento valoran muy positivamente el resultado del taller de los ‘Invencibles’, “no solo por el objetivo que se ha llevado a cabo ya, sino por la posibilidad de trabajar desde la resiliencia y las fortalezas de los propios menores, así como por la respuesta de implicación de los progenitores”.

Este taller tiene su continuidad en el presente, pero de forma individual con aquellos menores que necesitan de una intervención más directa debido a sus características personales y familiares.

En la actualidad, se trabaja directamente con 6 menores, habiéndose incorporado a esta segunda parte del proyecto una alumna en prácticas de Educación Social que desarrolla, de esta manera, las prácticas de su carrera universitaria.